于幼军首课:我有任务让大家自觉拒绝文革(图)|于幼军|中山大学_新闻资讯
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于幼军。资料图
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于幼军首课：我有任务让大家自觉拒绝文革
2015-12-09 沸腾
导读：
曾经的“政治明星”于幼军，今天以一堂“反思文化大革命”开始了自己的任教生涯。
历任广东省宣传部部长、山西省省长、文化部副部长等职务，于幼军始终以“开明”、“学术”官员的光环为公众熟知。
唏嘘的是，这位曾被媒体高度评价的政治明星，从政生涯却坎坷异常。主政山西期间发生的非法黑砖窑事件，于幼军被迫检查道歉，并被调离。
担任文化部副部长，“离转正部长一步之遥时”，2008年9月，中央政治局对于幼军做出留党察看两年的处分，一个月后，他的中央委员职务在十七届三中全会上被撤销。
有传闻称，于幼军被撤职的原因是“担任深圳市长期间，亲友所属香港公司利用其影响力中标而获取巨额利润”。
政治生涯坎坷时，于幼军默默开始了学术生涯。在被撤职的两年里，他潜心查阅资料，撰写了140万字的三卷本《社会主义五百年》。
这本书获得诸多好评。通过查阅资料实地走访，他对历史问题有自己的评判：
关于“反右扩大化”，于幼军计算出这场运动“错划右派比率竟达99.99%”，“如此扩大化实在太离谱了”；
关于“大跃进”，“无论是（饿死）一千万、一千五百万、两千多万还是三千多万，哪一个数据都沉重如大山，压得有良知的中国人透不过气来。执政党愧对人民，必须永远记住这沉痛教训。”
2013年，他又出版了新书，《求索民主政治》。后记中，他写了一首小诗，“穷达皆思报民恩，沉浮不改忧国情，愚者竭诚百千虑，诉与诸君仔细吟”。
如今，这个仕途坎坷的官员终于回归课堂。他选择了反思文革作为自己的第一讲。
面对阶下学子，他会说些什么？沸腾独家现场播报，教授于幼军的第一课。
图为于幼军步入课堂。此前，由于听众人数太多，学校不得不临时将讲座场地由普通的小教室挪至会议厅。
”不用自我介绍，大家对我都有所了解“
这是于幼军的开场白。
于幼军一身黑色休闲装，走上讲堂。他先讲述了自己从广东、湖南到山西的人生历程。
“现在退休了，回到了人生和事业原点，重新当一名教师，与书本为伍，与学生为伴。读书、写书、教书做一个‘三书’先生，实在是人生一大幸事，一大乐事。”于幼军说，自己现在有从未有过的解放感和轻松感。
”我从8月就开始找资料备课，这三个月，写下了20多万字的讲稿。”
“自觉地拒绝文革”
于幼军的第一课，名字叫“文革的缘起和发动”。为什么选择文革开始，于幼军说，“明年是文革发生50周年”。
于幼军认为，1982年的中央决议已经判明，文革是一场由领导者错误发动的运动。他为文革的定义是“错误理论、荒唐实践”。
“历史已经决议，人民也明白”。“前事不忘，后事之师，但我们对文革缺乏客观剖析，文革研究都变成了不成立的禁区“。
但这些年，“文革阴魂若隐若现，侵蚀执政党和人民肌体”，”极少数人甚至将最近30年探索道路出现的失误或现实腐败、贫富问题，归结到改革开放上，认为原因是离开了阶级斗争的道路，更有甚者，认为需要第二次、第三次文革，还有一两代人，根本不知道文革为何物“。
于幼军如此解释自己的开课动机，”我是文革的过来人，我有这个任务，总结汲取历史教训、把握当下，走向未来“。
而关于授课和研究的目标，于幼军归纳为要让大家”自觉地拒绝文革“、”不让文革在新时代穿上一件马甲就粉墨登场“。
不宜把领导人的品质、性格归为主要原因
纵观文革历史，于幼军认为，文革中遭难最大的知识分子、城乡基层干部和老百姓。
他认为，研究文革历史，可以把握当下时局，影响未来走向，只有这样，才能“向前看，不纠结历史旧账”。
于幼军从文革的发动历史开始讲起。他归纳了文革缘起的几个学说，”权力斗争说“、”领袖品质论“。
他认为，“权力斗争说是站不住脚的，在当时情况下，毛泽东并没有大权旁落，刘邓他们不需要搞大动作”。
此外，还有很多人从“领袖品质”的角度解释文革发生原因。对此，于幼军认为，这种解释“片面、简单、是偶然性因素，不宜品质性格当做主要原因”。
于幼军引用了恩格斯“多因一果”的解释，提出文革的发生是多重因素的结果，为文革归纳了发生的七个原因，包括：
从社会思潮方面说，”民粹主义、君主专制思想、无政府主义泛滥“；从社会现实看，”四人帮和各地帮派分子作乱、长期社会矛盾积累“；体制问题上，”违背民主原则、民主集中制遭到破坏“，路线方针上，”左倾冒进、形成了带有农业社会主义空想色彩的社会理想“等等。
随后，于幼军讲述了文革酝酿发动前的历史事件，包括批判《海瑞罢官》、1965年开始的党政军重要人事调整等。课程结束。
在交流提问环节，有学生问，“文革在现在会重演吗？”
于幼军回答，“文革的土壤还在，特别是人们还没有理性、深刻认识的情况下，文革有可能会在一定的历史条件下部分重演”。
据了解，于幼军此次讲课共分七讲，分别为：
一、"文化大革命"的缘起发动
二、"文化大革命"的运行载体与活动方式
三、"文化大革命"的正义力量与正效应
四、"文化大革命"的指导思想与理论基础
五、"文化大革命"的政治纲领与社会理想
六、"文化大革命"的治国方针与理念
七、"文化大革命"的历史教训
文章关键词： 于幼军 中山大学
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